在“研究生心目中的好导师”征文活动中获得一等奖作品

 

我心目中的导师——博·阿斯巴根教授

三年的硕士研究生的学习生活转瞬即逝，既艰辛又充满快乐，带着渴望知识的空囊而来，历经三年的学习与实践的历程，最终令我满载而归，回想学习中的点点滴滴仍然历历在目，老师们的教诲深深的牢记心间。

我的导师博·阿斯巴根教授给予我的教导与帮助，将令我终生难忘，是阿老师真正带我走进艺术的殿堂，开阔了我的视线，提高了我的艺术修养和鉴赏能力。同时在我的油画专业方面得到了很大的提升，更重要的是在阿老师的启发和引导下，我寻找到自己将来发展的方向，和属于我的绘画语言，这是每个绘画者一生所追求和祈求的，虽然这些想法既模糊、生涩，但又是那么的具体、强烈，在未来的专业生涯中，我将会把这些想法依次实现。但最让我终生受益的是阿老师的“人格魅力”，在某些方面他颠覆了我心中一般导师的形象，是我今后的教师生涯中一直要效仿的榜样。

记得刚刚入学，我就经历了巨大的难题，阿老师并不接收我这个素未谋面的学生，而想成为阿老师的弟子也是我艰苦考入内大的核心动力。研究生导师与学生具有双向选择的权利，我对老师很崇拜，而老师对我却一无所知，出现这样的结果也是必然，只是考前我没有向导师介绍自己的情况实属罕见，这是我个人的失误。经过吴苏老师近一个月的协调和我的坚持下，阿老师终于接受了我这个学生，实现了梦寐以求的愿望。

各种关于正式见面的想象就在阿老师刚刚写生回来时而停止，记得那是一个下午，我和师姐在画室里画画，画室的门突然被打开，进来一位身材魁梧、脚步沉重的中年男子，师姐一声短促的称呼，我才知道这位就是我的导师阿斯巴根老师，心一下子提到了嗓子眼，紧张兴奋的心情，让我不知如何是好，反倒是老师先开口问我，你就是那位新生吧！随后搬完老师的写生新作，定下晚上大家一起聚餐的地点，老师便转身离开了。老师的少言寡语更增加了我的一份畏惧，但这种感觉在晚饭结束之后，便渐渐消减了许多。在晚餐之中，我才有机会好好目睹老师的相貌，那是一幅具有明显蒙古人特征的面容，常年在外风吹日晒的深红色脸颊上衬托着一双睿智有神的小眼睛，犀利的目光似乎可以穿透人的心灵，薄而细长的嘴唇，总是用力抿着，似乎总有对我们的宽容与肯定。一起吃饭的师哥师姐们，大部分都是蒙古族，但令我惊讶的是整个晚餐大家都在用汉语交流，尤其是老师，流利的汉语让我感觉是那样的亲切、随和，这也是以后大家一起聚餐的时候，只要有我在，老师和师哥师姐们都讲汉语，避免我听不懂的尴尬，虽然他们讲的很撇脚，但让我有家的温暖。老师讲话幽默风趣，也消除了一些紧张的情绪，但在这第一次见面里，老师没有说任何关于将来学习的内容，只强调了做人做事要“真诚”，这是我的第一节课，也就是从这时开始我尽量避免各种场合的伪文化。

在以后的教学中，阿老师常常给我讲关于绘画的规律和艺术的真谛，虽然有时的教诲是老师不经意间丰富经验的流出，但我过后都会偷偷的整理出来，虽然当时有些晦涩难懂，但现在看来已经深深领悟，老师对我的油画表现从未具体的提出要求，当时我并不理解，后来才知道老师在引导我，发掘我的绘画潜力，让我自己感觉和寻找最适合我的油画语言，表达我内心的真挚情感，这也是师哥师姐们虽然都师从同一位导师，但画法都不尽相同的原因，都有自己的个性语言，这也是阿老师的伟大之处。

在与师哥师姐们的相处中，更多的是听到老师的过去，就像一部部生动传奇的故事一样，那样的吸引着我们，体现着老师人格的伟大。大师兄文胜是阿老师第一届研究生，他可谓是最了解阿老师的一位，从本科开始一直到工作从未离开过老师，他们是师生，但更像挚友，深切的感情，从师兄的言语和神情上表露无异。记得师兄说过，当他考入研究生的那天，老师扔给他一句话，“没有画一百张油画作品，不要来找他。”也就是这句话，文胜师哥利用大半年的时间完成了我们看似不可能的学习任务，他说从那时刻起，不再是他追随老师跑，而是老师每次寻找他，给他悉心的指导，才成就了师兄今天的绘画成果。师哥说在一次外出写生时，他们因着带的框子和布都太小，画面的效果出不来，阿老师生气的训斥了他们，转身离开，当时学生们被吓得寝食难安，一天以后老师带着一批大框子回来，交给学生，让他们放开手脚大胆的画，他们当时在惧怕的同时，更多的是满心感激，老师就是这样总是为学生自掏腰包给予财力物力的支持。他们给我讲了好多与阿老师在一起时发生的故事，无不渗出老师对学生的帮助与支持和学生对阿老师的那份感激与浓浓的爱。

阿老师是一位非常严厉的人，这使我们这些弟子无不惧怕，但更多的严厉是从师哥师姐们的口里得知的，他们在老师的面前连大气也不敢出，总是毕恭毕敬的倾听老师的教导，而在我的学习中，很少听过老师的批评和指责，更多的是宽容和理解，我所感受到的更多是老师的慈祥与威严，师姐们打趣的说，我赶上好时候了！老师的严厉总是体现在学术的传授中，在他的心目中，希望每一个弟子都是有所成就，所以他会倾其所有，把知识和技法传授给我们，怎奈有时学生天资不够或是疏于进取，会让老师很不高兴，我们也深觉惭愧。但当老师提到自己的得意门生时，脸上泛起的喜悦之情，令我如此羡慕，所以我们会暗下决心，告诉自己总有一天老师也会因我而开心，我们也会带给老师一份欣慰。治学中老师是严肃的，而幽默风趣才是他生活中与人相处的本色，记得第一次跟随阿老师外出风景写生时，我完全是一个门外汉，无法驾驭这样的风景，不知该如何表现，老师一直没有批评我，只是借着指导其他学生的画，指引我什么样的画面才是写生的效果，老师可能会顾到我年龄的问题，而不正面批评我和在众人面前为我指画，总是鼓励我，让我对色彩有自信。但我一直不在绘画的状态，这让我很郁闷，也许当时老师也很失望，终于有一天我忍不住了，面对自己糟糕的画面，眼泪已经喷涌而出，怕老师看见，跑到外面任其流淌，擦干了眼泪再回到老师那里，老师看出了我的难过，没有说什么，只是亲自的倒了几杯热茶，邀我们几个学生坐下，聊起天来，开始我还是走不出那份心情，借口出去继续我任性的泪水，但慢慢的，老师幽默让我完全忘记了刚才的痛苦，老师讲着他生活中经历的趣事，动作和表情是那么的风趣，全然不是一位学者的气质，更像是一位和蔼智慧的长者，以他特有的幽默讲说身边的小故事，硕大的房间里回响阵阵的欢声笑语。那次他没有提到半点的风景写生，但却让我感觉几天的压抑与重担全然得到了释放，老师就是这样，他不会过问我们的难过之处，却用另一种不打扰心情的方式，帮我们度过难关，像一位父亲一样，看似不经意间，细心的呵护着每位学生的自尊与内心。经过一个星期的绘画后，老师已经知道我的问题所在，结合我的画面给我讲了很多风景绘画的理论，并且婉转的告诉我不要着急，一次的写生不会有太多的效果，扎扎实实的画，不要有太多的负担，把期望值降到最低，在之后的几天里我的画面才渐渐的出现好转。在以后的几次写生中，老师都不惜笔墨，亲自为我修改画面，作示范，教我绘画的技法，令我学到很多处理画面的能力。包括风景写生的取景、布局、用笔等方法，老师的画早已笔墨千金，所以对于老师修改的画面，我都如是珍宝的珍藏起来，更多是保留那份师生之情。

阿老师是一位勤劳、谦卑、能吃苦的学者，像一位牧人一样，每天都是勤勤恳恳，这些都是我在跟随老师外出写生时深深感觉到的，老师每天很早起床，几乎我们在梦中的时候，他的微信就已经发出，简单的早餐之后，便开始了一天的绘画工作，不但完成自己的杰作，回来之后还要给几十个学生指导作业，这样大的工作量就算是年轻人也很难吃的消，更何况是近六旬的长者，老师就这样的坚持着，与学生在同样的环境中摸爬滚打，从未说过半点苦和累。阿老师是一位独立孤行的人，不喜欢给别人添麻烦，一切事都是亲力亲为，哪怕是在给我讲课时，关掉音箱这样的小事都不会叫我去做，也从来不给我们帮忙的机会，如果能够帮助老师搬搬东西，我们都觉得无比的欣喜。记得第二次去克旗写生时，到了地方已经是晚上，老师站在大门口等待我们的到来，几十个学生从大巴车上卸下自己的行李和画材，老师一直都在帮忙，当我还站在那里不知何去何从的时候，老师扛起我那卷重达几十斤的画布，已经走向我的宿舍，看着老师的背影，一份暖流已经模糊了我的视线，后来得知老师早在我们到达的头一天就已经忙着为学生组装床铺，整整忙碌了两天，等到晚上9点才与我们一起吃晚饭。就是这样阿老师一点点的颠覆了我心中一般导师的形象，他不像那些穿着笔直西装站在讲台上慢声慢语讲课的教授，也不是传说中的某一项目的“老板”，而是一位不怕苦、不怕脏设身处地为着学生默默付出的长者，我们都因老师的人格魅力深深的被折服，从心底里尊敬他、爱他。

也许前面说的过于沉重，我倒非常愿意和大家分享阿老师在我们心中的形象，师姐们常说阿老师是我们的“男神”，我们都是他忠实的崇拜者，师兄甚至两手揣进裤兜里，学着阿老师走路时威武的样子，惟妙惟肖，我们在一起的时候总是愿意提起老师，总有聊不完的话题，但是我给老师的称号是“风一样的男人”，这与老师一次指导有关，记得在一次的写生，老远就看见老师走了过来，心中很是激动，想着这三幅小稿可以给老师看，就可以上画了，可是没想到老师用眼睛扫了一下，脚步都不曾停下，说了两句话，“第二个可以，画吧！”我还没有反应过来，老师已经走远了，听了老师的建议，那张画终于画出来了，那也是我让老师满意的第一张画，真的佩服老师的慧眼，可以一眼看到实质，这要从他的经验说起，阿老师是一位执着于绘画的人，对绘画的热情堪比梵高，他一年四季游牧于画室与旷野之中，写生与创作成为生活的主旋律，户外的写生从春天一直延续到初冬，几十年一直如此，他的作品放在画室里，满满的、高高的、整齐的摞放一起，足有千张之多，但那只是他画的一部分，长年累月的实践，让他有太多的经验和阅历了，某个人的优缺点，他可以一眼望穿，能够给予最好的指点，这也是老师身边总是有很多的追随者，希望得到阿老师的指点，想想能够成为这样一位伟大老师的学生，我真的感觉到无比的幸福。老师也是时尚达人，他会熟练的运用现代网络通讯技术给我们上课，定期发送关于游牧民族理论的信息和油画大师的经典之作，三年下来手机收藏里已经存下几百条之多。我们对专业的问题，也可以用微信的方式问老师，都会得到阿老师的迅速解答。

阿老师做事果断利落，快速简洁，效率总是占在第一位的，这与老师性格有关，老师是地地道道的蒙古族后裔，在他的血液里继承着祖先坚韧豪迈、不屈不饶的精神和英雄气概，以及民族情怀。老师平时的话语并不多，总是喜欢一个人独处，在他画画的时候，不喜欢被打扰，因此写生的时候我们是很难见到老师的绘画过程，即使有幸在一起画画，我们也知道尽量不去打扰他。老师总是在适当的时候过来给我们指点。有时在我们的画即将完成的时候，老师有时不知从哪里来，会突然出现在我们的面前，给我们指导画面。中午休息时，大家还会一起坐在石头上喝茶、聊天，吃老师带来的水果和糕点，听他讲祖先在这里的故事。

老师从不坐着画画，而是站着作画，这对于身有脚疾的人，是多么大的痛苦，他说只有站着才能整体的控制画面，我尽量效仿老师，但在野外写生一天下来，体力会严重透支，晚饭时拿筷子的手都会发抖，这对年轻人都是一个体力的挑战，何况是老师，在去年的写生中，当我见到阿老师时，他走路是拐着的，头发胡子也苍白了许多，我顾不上礼节，跑过去就问老师怎么了，他说脚的老毛病又范了，走路很困难，就是这样老师忍着疼痛继续给我们上课，仍然游走在草原上，寻找我们这些小羊，为我们指点迷津，我们看在眼里，也疼在心里，我们知道无力减轻他的疼痛，只有画好每一张画，让老师得到欣慰，而老师就像一位牧者，远远的站在角落里，期待着自己的学生又有新的收获。当我们带回自己的作品时，老师总是不经意的走过来，希望看到新的进步和成果，我们感到他是那样的自然与平和，为我们辛苦付出后，而不让我们感到有压力。但这一切我们知道是老师悉心安排的结果。阿老师对我们的关心，从不表现在言语上，只是看似平常的事情上给予最大的帮助，而尽量减少学生心里的负担，感觉他的付出并不是让我们回报，就像家长对待子女一样，奉献是无私的，他只希望我们健康的成长。

三年的学习生活，与阿老师接触的点点滴滴，都记忆深刻的印在脑海里，老师曾用手涂抹我们的画面；站在雨中画画而不能打伞；带着我们在草地上吃蒙餐；喝着奶茶为我们唱蒙古长调；带着我们吃手扒肉；品尝奶酪与马奶酒；这一切都是那么的美好，三年之中有那么多的回忆。我深知这一点的言语是无法表达我们对老师敬爱之情，只希望老师身体健康，继续在他热爱的事业上绽放光彩，由衷的说声谢谢阿老师！您的正直、无私的奉献精神将是我一生的榜样。

 

 

 

 

 

艺术学院 2014级美术学专业

            王春艳